1)紅色旅游寓教于游,寓教于樂,同時也促進了革命老區的發展,因此吸引了大量游客,成為近年旅游市場的新寵.
2)寓意深遠，具有教育意義和知識性：好的故事寓教于樂。
3)我們可以實事求是地說,如果不能寓教于樂,教育事業就得不到良好發展.
4)首先,寓教于樂,在做游戲唱歌過程中,讓孩子學習.
5)看漫畫可說是寓教于樂,它將永遠會是我最喜歡的嗜好.
6)只有這樣，才能寓教于樂，才能真正的起到：“師者，傳道授業解惑也”的作用。
7)寓教于樂:每期刊物都保留了鮮明的教學目的!
8)第二部分，從寓教于樂、潛移默化和怡情養性三方面對散文情感教學的審美特征進行了論述，在論述中做到理例結合，深入淺出。
9)想到‘寓教于樂’自然是YY一下,可這正Y到妙時,手機卻不識趣的響了起來。
10)你懂個球!寓教于樂懂不懂?對于真正有悟性的人,直接用嘴兒教就行。
11)該畫冊裝禎精美、攜帶方便,既是一種很好的寓教于樂宣傳品,又是把中央要求與稅務工作有機結合起來,以文化人、潤物無聲的“活教材”。
12)這是真正意義上的寓教于樂,不是空談,即使在現實生活中也能牢記這些知識,只不過這是一種高科技的死記硬背罷了。
13)寓教于樂,在文藝作品里體現思想教育,和正面教育作用是一樣的。
14)所以說游戲才是教人學本領的最好工具,是寓教于樂的最好方式,某些思想古板的老師總認為IT游戲是電子*品,對其深惡痛絕,實在有失偏頗。
15)寓教于樂,游戲精神確實比死背書重要,人生哪有統一結論還一成不變的事,正話反說沒準效果更好,不雜。
16)急什么!小學生學習還提倡寓教于樂呢,何況我呢?先兜一圈,過足了癮再說。
17)班級是師生的游樂場，美德、價值觀、思維方式是游戲的規則。會玩的師生寓教于樂，選擇有道，玩中生智，擇人而誨。
18)該劇較好地把握和運用稅收政策,將稅收宣傳貫穿于故事情節中,寓教于樂.
19)節目主持的藝術性，在于通過節目主持人的逆向反應能力，調控節目參與者的情緒，營造歡愉氣氛，從而達到寓教于樂的目的。
20)俄羅斯方塊對機器性能幾乎沒有什么要求，除了智力不需要投資；國人一向強調“寓教于樂”，如果說能有什么游戲的內容足夠健康、有益，那一定是智力類游戲。
21)說說唱唱是學習英文最快的一種方式，不需要樂器的伴奏也能以最自然的方式教導學生用音樂來學英文，寓教于樂！
22)今天,他想給宇文柔奴上一堂關于數據庫管理的啟蒙課,寓教于樂,先來做個小游戲。
23)我們普及歷史知識,在內容方面要尊重歷史,這是一個前提;但在表達方式方面,加上一些娛樂成分,以吸引觀眾,增加傳播知識的效果,寓教于樂,有何不可?關于商業化。
24)漢語言文字學專業碩士王曉俊老師,畢業于北師大的方舒老師,她們的課堂氣氛輕松活躍、寓教于樂,使學生得以獲得更多語文知識。
25)這是因為,對中小學生的德育教育不能以抽象的概念、枯燥的說教進行,而是要寓教于樂、寓理于情,讓孩子們易于接受、產生共鳴,得到啟示、受到教育。
26)中華傳統文化題材的涌泉躍鯉、扇枕溫衾、戲采雙親等主題燈,寓教于樂,展現了尊老愛幼、知書達理等傳統文化習俗。
27)甚至再回溯一下,打從鮑方那一代人退出主演行列的年代算起,港片里能在人文層面做到寓教于樂的作品,實在太少。
28)游覽至此,可以領略古代衙府的風貌,了解封建社會衙門的歷史、政治、文化;也可以寓教于樂,過把“知縣”癮。
29)《小小阿凡提》在劇情上還引入了“憤怒的小鳥”、“禁止亂砍亂伐”等元素,寓教于樂。
30)慈濟人文學校的“有你真好”游戲攤位讓許多小朋友一玩再玩,其他現場的游戲攤位也讓孩子們學習語言文化,寓教于樂,還有各校捐贈禮物的摸彩活動。
